Inquiry Learning Model with the Assistance of Paragraph Card Envelope Media to Improve the Ability to Find the Main Idea of a Text in Indonesian Language Learning
Keywords:
Ability to Find Main Ideas, Inquiry Learning Model, Paragraph Card Envelope MediaAbstract
This research is motivated by the low ability of students in finding the main idea of a paragraph, especially in determining the main idea based on its location. Students still have difficulty distinguishing main ideas and supporting ideas in reading. This study aims to improve students' ability in finding the main idea of a paragraph through the application of the inquiry learning model with paragraph card envelope media, as well as to determine the improvement in students' reading comprehension skills after the application of the model. The research method used is Classroom Action Research (CAR) which is carried out in two cycles, with stages of planning, implementation, observation, and reflection in each cycle. The subjects of the study were 18 fourth-grade students of SD Negeri 61 Banda Aceh in the 2025/2026 academic year. Data collection instruments included teacher activity observation sheets, student activity observation sheets, and reading comprehension tests. The results showed that teacher activity increased from 67.5% in cycle I (good category) to 88.75% in cycle II (very good category). Student activity also increased from 65.6% in cycle I (sufficient category) to 85.93% in cycle II (very good category). In addition, students' ability to find the main idea increased significantly, from 44.4% in cycle I (sufficient category) to 83.3% in cycle II (very good category). Based on these results, it can be concluded that the application of the inquiry learning model with paragraph card envelope media is effective in improving the ability of fourth grade students of SD Negeri 61 Banda Aceh in finding the main idea of a paragraph, both based on its location and in distinguishing the main idea and supporting ideas.
Downloads
References
A. Gani, R. (2022). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Elementary, 5(2).
Ambarita, R. S., Wulan, N. S., & Wahyudin, D. (2021). Analisis kemampuan membaca pemahaman pada siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5).
Arikunto, S., et al. (2019). Penelitian tindakan kelas. Bumi Aksara.
Atik, et al. (2023). Menemukan ide pokok paragraf menggunakan metode inkuiri dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di SD Sasta Erna Sanggau.
Azizah, et al. (2020). Upaya meningkatkan kemampuan menulis bahasa Inggris dengan menggunakan media gambar. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1).
Bintang Kasoh Lumban Gaol, et al. (2022). Pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar siswa pada tema Lingkungan Sahabat Kita di kelas V SD. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 6(3).
Casrudin. (2024). Belajar harus lebih menyenangkan: Senarasi pembelajaran berbasis budaya. Nawa Litera Publishing.
Darmadi. (2018). Strategi menumbuhkan minat baca pada anak sejak usia dini. Guepedia.
Dzanbiyah, A., et al. (2024). Analisis membantu siswa SD dalam mengidentifikasi ide pokok paragraf di SDN Sempu 2. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 10(1).
Fakhriyah, F. (2022). TPACK dalam pembelajaran IPA. PT Nasya Expanding Management.
Fitriani, I., et al. (2024). Keefektifan media kartu paragraf berbasis model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas III. Journal of Social Science Research, 4(3).
Frans, S. A., et al. (2023). Kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Journal of Theology and Christian Education, 5(1).
Gunardi. (2020). Inquiry based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika. In Proceedings of the Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar.
Hariyani, N., et al. (2020). Peningkatan kemampuan memahami bacaan dengan metode SQ3R pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan.
Ilhamdi, M. L., et al. (2020). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis IPA SD. Jurnal Kontekstual, 1(2).
Lisnawati, L., et al. (2023). Meningkatkan membaca pemahaman melalui media kartu paragraf pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Education, 9(3).
Maulana, et al. (2015). Ragam model pembelajaran di sekolah dasar. UPI Press.
Nugraheni, S. A. (2019). Bahasa Indonesia di perguruan tinggi berbasis pembelajaran aktif. Prenadamedia Group.
Patiung, D. (2016). Membaca sebagai sumber pengembangan intelektual. Jurnal Pendidikan, 5(2).
Prasetiyo, M. B. (2021). Model pembelajaran inkuiri sebagai strategi mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 9(1).
Prayogo, M. M., et al. (2021). Panduan asesmen kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Kobuku.
Rapita. (2019). Kemampuan menentukan ide pokok paragraf melalui model pembelajaran one to one siswa kelas VII SMP Negeri 3 Bastem. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 3(2).
Scorpina, Y. (2023). Peningkatan kemampuan menemukan ide pokok paragraf melalui metode inkuiri pada siswa kelas IX MTsN 2 Pessel tahun ajaran 2022/2023. Jurnal Penelitian dan Pengabdian (EJPP), 3(2).
Sigalingging, D., et al. (2022). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 6(1).
Sukmawati, A., et al. (2023). Strategi pembelajaran inkuiri dan penerapan model pembelajaran dalam Bahasa Indonesia. Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pembelajarannya, 2(2).
Sunarti, S. (2021). Pembelajaran membaca pemahaman di sekolah dasar.
Sutarningsih, N. L. (2022). Model pembelajaran inquiry untuk meningkatkan prestasi belajar IPA siswa kelas V SD. Journal of Education Action Research, 6(1).
Triwati. (2021). Penerapan metode inkuiri untuk meningkatkan kemampuan menentukan pokok pikiran dalam teks pada siswa kelas V SDN Watupecah Kragan Rembang. Jurnal Educatio, 7(4).
Widiana, I. W., et al. (2020). Validasi penyusunan instrumen penelitian pendidikan. PT Grafindo Persada.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
