Peningkatan Kompetensi Guru melalui Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Virtual Reality Menggunakan MilleaLab
DOI:
https://doi.org/10.62945/pusaka.v3i1.880Keywords:
Kompetensi Digital Guru, MilleaLab, Pelatihan Guru, Virtual RealityAbstract
Perkembangan teknologi digital menuntut guru untuk meningkatkan kompetensinya dalam mengembangkan media pembelajaran yang inovatif dan sesuai dengan tuntutan pembelajaran abad ke-21. Salah satu teknologi yang berpotensi mendukung proses pembelajaran adalah Virtual Reality (VR) karena mampu menghadirkan pengalaman belajar yang imersif dan membantu peserta didik memahami konsep secara lebih konkret. Namun, pemanfaatan teknologi VR di sekolah masih terbatas akibat rendahnya keterampilan guru dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis VR. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis Virtual Reality menggunakan platform MilleaLab. Pelatihan dilaksanakan di SMAN 1 Lhokseumawe dengan melibatkan 32 orang guru sebagai peserta. Metode pelaksanaan terdiri atas empat tahapan, yaitu persiapan, penguatan materi, pelatihan praktik, serta evaluasi. Peserta memperoleh pendampingan secara langsung dalam merancang dan mengembangkan media pembelajaran menggunakan MilleaLab. Keberhasilan kegiatan dievaluasi melalui observasi, penilaian produk, dan angket kepuasan peserta. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa 100% peserta berhasil mengembangkan media pembelajaran berbasis Virtual Reality, sedangkan 96,9% media yang dihasilkan telah siap diimplementasikan dalam pembelajaran. Tingkat kepuasan terhadap materi pelatihan mencapai 94,9%, sedangkan kepuasan terhadap sesi praktik mencapai 93,8%, yang keduanya termasuk kategori sangat puas. Hasil tersebut menunjukkan bahwa pelatihan efektif dalam meningkatkan kompetensi digital guru serta keterampilan mengembangkan media pembelajaran berbasis Virtual Reality menggunakan MilleaLab. Meskipun pelatihan ini berhasil meningkatkan kompetensi guru dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis Virtual Reality, efektivitas media yang dihasilkan terhadap motivasi, keterlibatan, maupun hasil belajar peserta didik masih perlu dikaji melalui penelitian lanjutan, seperti Classroom Action Research (PTK) atau penelitian eksperimen yang mengimplementasikan media tersebut secara langsung dalam proses pembelajaran di kelas.
Downloads
References
Afni Sinaga, N., Mahmuzah, R., Elisyah, N., & Fatwa, I. (2024). Pelatihan Aplikasi Pembelajaran Berbasis IT sebagai Media Belajar pada Guru SMA Negeri 1 Dewantara. Estungkara: Jurnal Pengabdian Pendidikan Sejarah, 3(1), 46–53. https://doi.org/10.22437/est.v3i1.32673
Cheng, L., Hidayat, R., & Mahat, J. (2025). Immersive and Interactive Learning: A Systematic Review of Virtual Reality in Primary Education. International Journal of Interactive Mobile Technologies (IJIM), 19(16), 163–188. https://doi.org/10.3991/ijim.v19i16.54901
Dini Rohmayani, & Castaka Agus Sugianto. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Virtual Reality untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika pada Siswa SMA. Journal of New Trends in Sciences, 2(1), 11–22. https://doi.org/10.59031/jnts.v2i1.783
FITRIYA, Y., SATIANTORO, A. F. R. N., SARI, N., & PRATAMA, M. D. (2022). MEDIA PEMBELAJARAN TATA SURYA BERBASIS VIRTUAL REALITY SEBAGAI INOVASI TEKNOLOGI ERA SOCIETY 5.0. EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 2(3), 234–242. https://doi.org/10.51878/edutech.v2i3.1472
Helmie, J., Nurviyani, V., Ristiani, I., Taufik, M. S., & Mulyana, A. (2022). PELATIHAN IMPLEMENTASI VIRTUAL REALITY (VR) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL UNTUK MENGEMBANGKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU-GURU SD DI KEC. CIPANAS. Jurnal Warta Desa (JWD), 4(1), 34–40. https://doi.org/10.29303/jwd.v4i1.170
Idris, S., Novita, N., & Sari, A. M. (2024). IN HOUSE TRAINING PENGUATAN PRAKTIKUM FISIKA SEBAGAI IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR BAGI GURU SMA/SMK DI KOTA LHOKSEUMAWE DAN KABUPATEN ACEH UTARA. Jurnal Vokasi, 8(1), 73. https://doi.org/10.30811/vokasi.v8i1.4583
Kovalenko, V. V., Marienko, M. V., & Sukhikh, A. S. (2021). USE OF AUGMENTED AND VIRTUAL REALITY TOOLS IN A GENERAL SECONDARY EDUCATION INSTITUTION IN THE CONTEXT OF BLENDED LEARNING. Information Technologies and Learning Tools, 86(6), 70–86. https://doi.org/10.33407/itlt.v86i6.4664
Mubarok, W., & Anugrah, S. (2024). ANALISIS MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIRTUAL REALITY MELALUI PENDEKATAN STEAM GUNA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK SMA. Al-Irsyad Journal of Physics Education, 3(2), 57–68. https://doi.org/10.58917/ijpe.v3i2.118
Nichla Choirin Attalina, S., Efendi, A., Niswah, N., Almayra Nugroho, V., Guru Sekolah Dasar, P., & Unisnu Jepara, F. (2024). EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIRTUAL REALITY (VR) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATERI PADA SISWA SEKOLAH DASAR. Journal Tunas Bangsa, 11(1), 31–43. https://ejournal.bbg.ac.id/tunasbangsa
Pala, F. (2026). Examining the Effect of Virtual Reality‐Based Environmental Education on Creative Problem‐Solving Skills. Future in Educational Research. https://doi.org/10.1002/fer3.70042
Poltak Gultom, Agus Salim, & Rusmin Nuryadin. (2024). Systematic Literature Review: Pemanfaatan Virtual Reality (VR) Sebagai Alternatif Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(2), 72–80. https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i2.3080
Qorimah, E. N., & Sutama, S. (2022). Studi Literatur: Media Augmented Reality (AR) Terhadap Hasil Belajar Kognitif. Jurnal Basicedu, 6(2), 2055–2060. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2348
Sahabuddin, E. S., & Makkasau, A. (2024). Utilization of virtual reality as a learning tool to increase students’ pro-environmental behavior at universities: A maximum likelihood estimation approach. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 20(12), em2540. https://doi.org/10.29333/ejmste/15654
Sari, A. M., Dewi, U. M., Fanita, F., & Dwiardi, S. B. (2024). Feasibility Of Developing An Augmented Reality (AR) Science Module With Audio Integration Using Assemblr Edu: A Case Study On Matter And Its Changes. Proceedings of Malikussaleh International Conference on Multidisciplinary Studies (MICoMS), 4, 00011. https://doi.org/10.29103/micoms.v4i.891
Sari, A. M., Sinaga, N. A., Matondang, H. R., Hasanah, A., & Dewi, U. M. (2025). Integrasi Augmented Reality Dalam Pembelajaran Kimia SMA Untuk Mendorong Literasi Sains Berkelanjutan. Jurnal Altifani Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(6), 1310–1317. https://doi.org/10.59395/altifani.v5i6.907
Suri, P. A., Syahputra, M. E., Amany, A. S. H., & Djafar, A. (2023). Systematic literature review: The use of virtual reality as a learning media. Procedia Computer Science, 216, 245–251. https://doi.org/10.1016/j.procs.2022.12.133
Vidak, A., Movre Šapić, I., Mešić, V., & Gomzi, V. (2024). Augmented reality technology in teaching about physics: a systematic review of opportunities and challenges. European Journal of Physics, 45(2), 023002. https://doi.org/10.1088/1361-6404/ad0e84
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Arlin Maya Sari, Nurul Afni Sinaga, Ucia Mahya Dewi, Fitri Ayu Ningtiyas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
