Peningkatan Kompetensi Guru dalam Pengolahan Video Pembelajaran melalui Pelatihan Aplikasi CapCut
DOI:
https://doi.org/10.62945/pusaka.v2i2.829Keywords:
video pembelajaran, CapCut, Kurikulum Merdeka, pembelajaran diferensiasiAbstract
Implementasi Kurikulum Merdeka dan tuntutan pendidikan di era Society 5.0 menuntut guru untuk mampu memanfaatkan teknologi digital secara pedagogis, salah satunya melalui pengembangan video pembelajaran yang mendukung pembelajaran diferensiasi. Namun, masih terdapat kesenjangan antara tuntutan tersebut dan kompetensi guru dalam mengolah video pembelajaran secara efektif. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi teknis dan pedagogis guru dalam pembuatan video pembelajaran berbasis diferensiasi melalui pelatihan penggunaan aplikasi CapCut. Metode yang digunakan berupa lokakarya dan pendampingan berkelanjutan yang melibatkan 44 guru kimia dari 24 sekolah menengah di Kabupaten Bireuen. Pelatihan dilaksanakan melalui tahapan terstruktur yang meliputi pengenalan aplikasi, penyampaian materi dasar pengeditan video, penyusunan storyline dan naskah, praktik langsung, serta evaluasi melalui diskusi dan tanya jawab. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa sebanyak 30 guru (68%) mengalami peningkatan kompetensi yang signifikan, 8 guru (18%) berada pada kategori cukup meningkat, dan 6 guru (14%) tidak menunjukkan peningkatan yang berarti. Guru yang mengalami peningkatan mampu menghasilkan video pembelajaran yang lebih terstruktur, komunikatif, dan sesuai dengan prinsip pembelajaran diferensiasi. Variasi hasil pelatihan dipengaruhi oleh perbedaan pengalaman awal dan literasi teknologi peserta. Secara keseluruhan, kegiatan ini menunjukkan bahwa pelatihan berbasis praktik dan pendampingan menggunakan aplikasi yang mudah diakses seperti CapCut efektif dalam meningkatkan kompetensi guru serta berpotensi mendukung penguatan pembelajaran digital di sekolah
Downloads
References
Alamin, Z., Lukman, L., Missouri, R., Annafi, N., Mutmainah, S., Khairunnas, K., & Fathir, F. (2023). Pelatihan guru PAUD dalam penggunaan aplikasi edukasi interaktif untuk peningkatan kualitas pembelajaran. Taroa: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 45–56.
Dianto, A., Hasanah, U., Darmawan, D., Arbi’ah, A., & Laksana, S. D. (2025). Lingkungan Belajar Abad 21 di Indonesia: Analisis Elemen Kunci, Tantangan dan Strategi Implementasi. Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa, 2(3), 462–469.
Fauziyah, A. R., Arifin, S., & Ekawati, R. (2025). Diferensiasi dalam Pembelajaran: Strategi dan Praktik di Kelas. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(4), 3555–3567.
Hafiz, M., Aziz, A. R. A., & Hamli, H. (2024). Pengembangan Kurikulum Berbasis Keterampilan Abad Ke-21 untuk Sekolah Dasar. Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah, 1(2).
Heriyani, O., Irwiensyah, F., Mugisidi, D., & Mujirudin, M. (2024). Video Editing Training Utilizing Capcut Application at SMKM 7 East Tebet: Pelatihan Editing Video Menggunakan Aplikasi Capcut di SMKM 7 Tebet Timur. Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(6), 1944–1952.
Kenmahdy, N. M., Valentino, C. D., Atmoyo, D., Febriyani, A., Mahardika, W. O., & Sucipto, S. (2025). Peningkatan Kompetensi dan Kreativitas Digital melalui Pelatihan Canva dan CapCut di MTs Al Munawaroh. SANDIMAS: Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 1578–1594.
Mustami, M. K. (2024). Pengembangan Teknologi Audio-Visual Untuk Pembelajaran Pendidikan Islam. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 67–75.
Nasrodin, N., Faishol, R., & Fauzi, A. (2025). Optimalisasi Kreativitas Peserta Didik Melalui Penerapan Pembelajaran Diferensiasi Produk. Ar-Risalah Media Keislaman Pendidikan Dan Hukum Islam, 23(1), 168–181.
Nurhidayah, A. E. (2023). Pemberdayaan Guru Madrasah Melalui Pelatihan Metode Pembelajaran Kreatif Berbasis Digital Di SMA Muhammadiyah Bayuresmi Garut. Jurnal Peradaban Masyarakat, 3(6), 238–249.
Resti, R., Wati, R. A., Ma’Arif, S., & Syarifuddin, S. (2024). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi sebagai alat untuk meningkatkan kemampuan literasi digital siswa sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(3), 1145–1157.
Revola, Y., Amelia, T. P., Alfaiza, L., Sari, M. L., Absya, B. I., Naurahlatifa, N. W., Puspitasari, D., Zahra, K., Nurkhasanah, S., & Andini, F. (2025). Meningkatkan Kapasitas Guru dalam Pembuatan Konten Edukasi Digital melalui Program KKN di SDIT UMMI Kota Bengkulu. Mestaka: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 266–270.
Rudini, M., & Saputra, A. (2022). Kompetensi pedagogik guru dalam memanfaatkan media pembelajaran berbasis tik masa pandemi covid-19. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 841–852.
Safitri, F., Ramlah, R., Sandy, W., & Siregar, A. C. (2025). Literasi digital dalam dunia pendidikan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Sulistyarini, W., & Fatonah, S. (2022). Pengaruh pemahaman literasi digital dan pemanfaatan media pembelajaran terhadap kompetensi pedagogik guru era digital learning. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 2(1), 42–72.
Wahyuni, S., & Haryanti, N. (2024). Optimalisasi kompetensi guru dalam pengembangan pembelajaran berdiferensiasi berbasis media digital. Wahana Dedikasi: Jurnal PkM Ilmu Kependidikan, 7(1), 142–154.
Widjaja, G., Bhattacharya, S., Maarif, M. A., & Aslan, A. (2022). Anti-Radicalism Islamic Education Strategy in Islamic Boarding Schools. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 6(2), 74–85.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Isna Rezkia lukman, Agus Muliaman, Islami Fatwa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
