Penguatan Literasi Akademik Siswa SMAN 1 Banda Baro Melalui Pelatihan Penyusunan Makalah dan Presentasi Ilmiah serta Pengembangan Pojok Baca Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.62945/pusaka.v2i2.824Keywords:
literasi akademik, siswa SMA, makalah, presentasi ilmiah, pojok baca sekolahAbstract
Literasi akademik merupakan kompetensi penting yang perlu dimiliki siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) sebagai bekal menghadapi pendidikan tinggi dan tantangan akademik di masa depan. Namun, kemampuan siswa dalam menyusun makalah ilmiah, menyajikan presentasi akademik, serta memanfaatkan sumber bacaan secara optimal masih tergolong rendah. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya penguatan literasi akademik siswa SMA melalui pelatihan penyusunan makalah, presentasi ilmiah, dan pengembangan pojok baca sekolah di SMAN 1 Banda Baro. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan siswa SMA sebagai peserta kegiatan. Program dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu pelatihan penulisan makalah ilmiah, pendampingan presentasi ilmiah, serta pengembangan pojok baca sebagai sarana pendukung budaya literasi. Berdasarkan hasil kegiatan ditemukan adanya peningkatan pemahaman siswa terhadap struktur dan kaidah penulisan makalah, kemampuan menyampaikan gagasan secara sistematis melalui presentasi ilmiah, serta meningkatnya minat baca siswa setelah pengembangan pojok baca sekolah. Dengan demikian, program ini terbukti efektif dalam memperkuat literasi akademik siswa SMA dan dapat dijadikan sebagai model pengembangan literasi di lingkungan sekolah.
Downloads
References
Brown, G., Yule, G. (1983). Discourse Analysis. Cambridge: Cambridge University Press.
Dalman. (2016). Keterampilan Menulis. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Faizah, D. U., Sufyadi, S., Anggraini, L., Waluyo, & Dewayani, S. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Dasar. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mahsa, M., Trisfayani., Pratiwi, RA., Rahayu, R., Ramadana, TW., Irawan, A. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Melalui Pelatihan Penyusunan Digital Assessment Berbasis Artificial Inteligence bagi Guru SMA/MA di Kecamatan Dewantara Kabupaten Aceh Utara. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi, dan Perubahan, 4(5), 105-110.
Mardiani, N., Wahyuni, S. (2022). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca dan Menulis di SMA Negeri 3 Batusangkar. JIPIS: Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi Islam, 1(1), 8-14.
Ningsih, CR., Sirait, GA., Harahap, SH. (2024). Analisis Penerapan Literasi dalam Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Keterampilan Menulis Siswa. JAMPARING: Jurnal Akutansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling. 2(1), 74-80.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti.
Radhiah., Syahriandi., Mahsa, M., Syardiansah., Fakhrah. (2024). Pengenalan Konsep Diri sebagai Penumbuhan Keberanian (Penghilang Kecemasan) dalam Berbicara pada Mahasiswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi, dan Perubahan. 5(4), 99-105.
Suryanti. (2025). Penguatan Literasi Bahasa Indonesia bagi remaja Melalui Program Pojok Baca di Sekolah. ABDISOSHUM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial dan Humaniora, 4(1), 26-34.
Suyono., Harsiati, T., Wulandari, Ika Sari. (2017). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 26(2), 116-123.
Syahriandi., Trisfayani., Radhiah., Safriandi., Pratiwi, RA., Mahsa, M. (2022). Pelatihan Penggunaan Bahasa dalam Sosial Media pada SMA Kecamatan Gandapura. INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian, 6(1), 45-53.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Masithah Mahsa, Islami Fatwa, Trisfayani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
